Partiendo del marco de referencia que suponen las distintas caracterizaciones efectuadas, la metodología de orientación profesional desarrollada por el Observatorio BISUFOR se ha concretado en la elaboración, para cada uno de los perfiles analizados, de un formulario en el que se relaciona el conjunto de tareas y responsabilidades asociadas a los distintos puestos de trabajo y se otorga a cada una un valor numérico que viene a expresar el nivel de dominio requerido como resultado de su frecuencia, dificultad e importancia.
Para cada una de dichas tareas, el cuestionario prevé recabar la valoración que los interesados realicen de su propia experiencia y conocimientos, como base sobre la que sustentar la posterior elaboración del correspondiente diagnóstico individual con recomendaciones específicas respecto de la oferta formativa aconsejada.
Los referidos formularios se aportan para cada especialidad bajo la denominación de Ficha de Autoevaluación e incorporan un anexo final en el que se insta a los interesados a sugerir nuevas tareas susceptibles de ser añadidas al cuestionario y a proponer la valoración estimada de su importancia.
Finalmente, los instrumentos desarrollados para la implantación efectiva del procedimiento de autoevaluación se completan con un tercer formato que, respondiendo a la denominación de Formulario de Detección de Nuevas Necesidades Formativas pretende constituir un medio propicio para que expertos, responsables de sección de las empresas o especialistas de dilatada experiencia puedan a su vez proponer las modificaciones que estimen oportuno introducir en los cuestionarios implantados, tanto en lo concerniente a las responsabilidades asociadas a cada perfil como a la valoración efectiva del nivel de dominio establecida para cada una de ellas.
Dicho formato responde a la pretensión de disponer de un mecanismo útil para contrastar la pertinencia de los enunciados elaborados, proceder a su constante actualización por efecto de la incidencia de la innovación tecnológica y situar al Observatorio en predisposición de detectar la aparición de nuevas necesidades de formación a considerar en las etapas de análisis de la oferta formativa existente y de propuesta de acciones de formación a promover.
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